miércoles, 25 de noviembre de 2009

INVERNADERO ARGANZUELA: itinerario guiado

INVERNADERO ARGANZUELA

- Sábado 12 de diciembre de 2009
- Horario: 11:00h a 13:00h.
- Punto de encuentro: Entrada Principal del Invernadero (Paseo de la Chopera 10) a las 10:50h

- Plazas disponibles: 16

- Inscripciones: hasta el 3 de diciembre por e-mail o en el local de la APA dejando nombres completos de los asistentes y teléfono de contacto (móvil preferentemente).

Dada la escasez de plazas disponibles, la reserva se realizará por riguroso orden de inscripción. Si una vez inscrito, no puedes asistir, POR FAVOR avisa SIEMPRE lo antes posible (ya que hay gente en lista de espera que puede cubrir las plazas).

En 1992 se abren al público las instalaciones de este invernadero. El Invernadero Palacio de Cristal, alberga 9.000 especies de plantas que se presentan en cuatro biotopos perfectamente diferenciados, cada una de ellos con un microclima distinto, albergando cuatro clases
diferentes de plantas:

- Flora tropical
- Flora subtropical
- Plantas crasas y cactáceas
- Plantas de crucero y acuáticas

Esta actividad forma parte del Programa de Actividades Ambientales (Escuela de Otoño 2009) organizado por el Área de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Madrid, SIN COSTE ALGUNO para los participantes.

COMISIÓN DE OCIO.

Se hizo lo que se pudo

MINIVOLEY ALEVÍN

Esta semana no hubo competición de Minivoley. Nuestro equipo "vela armas"
para enfrentarse este próximo sábado al EMV Arganzuela, el otro único
equipo también invicto, con el liderato en juego.


BALONCESTO ALEVÍN - EQUIPO "A"

En la 3ª jornada de la Fase de Distrito de los XXX Juegos Deportivos
Municipales el equipo "A" de la APA venció al equipo Ntra. Sra. Paloma
(Centro) por 38-34, con parciales de 7-11, 11-5, 14-7 y 6-11.

Tras una excepcional salida de nuestro equipo (6-0), un tiempo muerto de
nuestro rival, una mejoría en su juego y una excesiva confianza de
nuestros jugadores, nos hizo encajar un parcial de 1-11 y nos dejó al
final del cuarto con una diferencia en contra de cuatro puntos. Tras la
charla del final del primer cuarto, el equipo salió de nuevo mentalizado y
endosó un parcial de 10-0 al rival, aunque al final del cuarto el alto
acierto en los tiros libres del rival (5 de 7) y nuestro bajo porcentaje
de acierto en ellos 2 de 8) nos llevó al descanso con tan solo dos puntos
de ventaja.

Tras el descanso, intercambio de canastas en uno y otro lado, hasta que al
final del cuarto endosamos un parcial de 6-0, que nos dejaba con 9 nueve
puntos de ventaja. En el último cuarto, tras un comienzo igualado y
cuando llevábamos 10 puntos de ventaja, reacción final del equipo
contrario que, con 6 puntos casi consecutivos, buscó la remontada aunque
sin lograrlo.

Como nota negativa, destacar ciertas lagunas en algunos momentos del
partido y que tan sólo tres de nuestros jugadores consiguieran anotar. En
el aspecto positivo, la lucha y entrega constante de todos nuestros
jugadores y, aunque más ajustada de lo previsto, la victoria en el
partido.

Por nuestro equipo jugaron y anotaron Víctor Rúa (5º), Fernando Asenjo
(5º), Javier Muñoz (5º - 7 puntos), Daniel Martínez (6º), Sergio del Hoyo
(6º - 19 puntos) -cinco inicial- Óscar Grau (5º), Adrián Bonet
(5º),Ricardo Fernández (5º), Óscar Marcos (6º - 12 puntos) y Ángel Martín
(5º).


BALONCESTO ALEVÍN - EQUIPO "B"

En la 3ª jornada de la Fase de Distrito de los XXX Juegos Deportivos
Municipales el equipo "B" de la APA perdió ante Joaquín Costa "B" por
0-50, con parciales de 0-30 y 0-20 (momento en que se cerró el marcador
por existir una diferencia de 50 puntos).

Partido sin ninguna historia contra el equipo que, salvo que nuestro
equipo "A" lo impida, será campeón de la competición. Superioridad
aplastante y sin paliativos del rival. Habrá que intentar mejorar para
posteriores partidos, contra equipos más accesibles a nuestro nivel,
puesto que el calendario nos ha "castigado" enfrentándonos contra todos
los equipos fuertes en las primeras jornadas.

Por nuestro equipo jugaron Arturo Young (4º), Laura del Hoyo (4º), Carmen
Sánchez (5º), Manuel Fernández (5º), Iria Rey (5º) -cinco inicial-, Jorge
Mañes (4º), Julia Rey-Conde (5º) y Beatriz Carrancio (5º).


FÚTBOL-SALA BENJAMÍN

En la 4ª jornada de la Fase de Distrito de los Juegos Municipales, el
equipo benjamín de la APA Tomás Bretón perdió por 3 a 8 contra San Saturio
(Arganzuela).

Partido jugado de tú a tú entre dos grandes equipos. Comenzamos marcando
y poniéndonos por delante en el marcador pero posteriormente nos empataron
(1-1). Una gran jugada de nuestros chicos estuvo a punto de poner el
resultado a nuestro favor, pero el portero contrario realizo una gran
parada y en la jugada siguiente nos marcaron el 1-2. Volvimos a empatar el
partido (2-2) y, cuando se iba a terminar la primera parte, nos marcaron
el 2-3 con el que llegamos al descanso.

En el comienzo de la segunda parte nos marcaron dos goles, poniéndonos el
resultado muy cuesta arriba. Pero a partir de ese instante, la presión de
nuestro equipo fue asfixiante para el contrario: marcamos el 3-5 y nos
anularon un gol que podía haber sido el 4-5 (el árbitro estimó que el
balón no había rebasado la línea de meta). Y cuando más atacábamos, con
el partido en sus últimos minutos, nos marcaron tres goles, que dejaron el
resultado en 3-8. Aunque hay que felicitar al equipo de San Saturio por
su gran partido, el resultado final ha establecido un diferencia mucho más
abultada que la que se ha visto en el campo.

A destacar la gran actuación de nuestro portero, Joan Sinchire, que no
siendo portero (estamos jugando esta competición sin portero, y en cada
partido ocupa esa posición un jugador diferente), realizo grandes paradas
y dio una gran seguridad al resto del equipo. Pero tampoco hay que
olvidar la gran labor de todo el equipo, cuyos integrantes y goleadores
fueron: Joan Sinchire (portero), Abel Belmar (1 gol), Víctor Naveso,
Manuel Ortiz, Diego Ramírez, Javier del Amo (1 gol), Alfredo Arévalo,
Carlos Durán, Daniel Muñoz y Jaime Guerrero (1 gol).


FÚTBOL-SALA ALEVÍN

En la 4ª jornada de la Fase de Distrito de los Juegos Municipales, el
equipo alevín de la APA Tomás Bretón perdió por 4 a 7 contra Santa María.

Nuestro equipo no pudo mantener el nivel de juego de las jornadas
precedentes. En la primera parte se adelantaron los contrarios pero
inmediatamente empatamos. Un fallo en defensa permitió al Santa María
volverse a poner por delante y, aunque nuestro equipo volvió a reaccionar
(2-2), al descanso se llegó con un 2-3 favorable al Santa María.

En la segunda parte nuestro equipo salió bastante cansado por la falta de
banquillo y encajó tres goles consecutivos (2-6), pero nuestros chicos
supieron reaccionar y se colocaron en el 4-6. Cuando se acababa el tiempo
y con nuestro cansado equipo volcado en ataque en pos del empate,
encajamos otro gol en el último minuto.

Nuestro "escueto" equipo (formado por tan sólo 6 jugadores) estuvo
integrado por Ichiro Sacristán (portero), espectacular como siempre, Jaime
Cazorla (3 goles) y Pablo Tocino (1 gol), anotadores desde todos los
ángulos, Alejandro Valle, Pablo Reigosa y Adrián Rodríguez, luchando hasta
la extenuación en el centro del campo y en defensa para crear juego y
contener a los delanteros rivales.

Nuestro equipo ganó los dos primeros partidos (en que tuvo más
integrantes) y ha perdido los dos últimos (en que se ha presentado con los
efectivos "contados"): necesitamos refuerzos y desde aquí hacemos un
llamamiento a los alumnos del Colegio que puedan integrarse en el equipo a
fin de reforzarle.


Comisión de Deportes

martes, 24 de noviembre de 2009

Informe Comisión de comedor

Os adjuntamos el informe de la Comisión de Comedor facilitado por la representante de padres en el Consejo Escolar que participó en la reunión de la comisión del día 28 de octubre.

INFORME SOBRE LA COMISIÓN DE COMEDOR Día 28 de octubre de 2009

Presentes: dos alumnos de 5º, dos alumnos de 6º, el director, la cocinera y un representante de padres del Consejo Escolar.

En primer lugar la cocinera procede a leer el menú previsto para el mes de noviembre solicitando de los asistentes cualquier duda o comentario.

Los alumnos comentan que lo que menos les gusta es la menestra. Se propone ofrecerla en forma de puré o crema, pero la cocinera comenta que ya tienen cremas otros dos días por semana. Se estudiará esa posibilidad en algunas ocasiones.

En cuanto a la presentación de los alimentos, los alumnos comentan que la temperatura y la cantidad suele ser la adecuada. Sin embargo hay platos de los que les gustaría repetir y casi nunca se puede hacer. La cocinera y el director comentan que la cantidad que se sirve se considera suficiente y que no se hace comida como para que todos puedan repetir. Siempre se hace comida de más que se reparte entre los que lo solicitan. El problema es que en general solo se pide repetir de determinados platos.

Respecto a la organización del comedor, el servicio de comidas se realiza en dos turnos, a las 12.30 y a las 13:30 h. en los que participan en total 413 comensales (hay unos 450 niños matriculados en el colegio). Es decir, en cada turno comen más de 200 alumnos, lo que obliga a un aprovechamiento de los espacios al máximo. Además de las monitoras de comedor, los alumnos de 6º y algunos de 5º colaboran siendo los responsables de mesa, encargados de repartir el agua o la comida y de intentar poner orden en su grupito. En este sentido, los alumnos presentes en esta comisión se quejan de que muchas veces sus compañeros de mesa no les hacen caso. Comentan también el poco espacio que tienen en algunas mesas.

A las 13:15 bajamos al comedor. En este momento se esta acabando de montar las mesas para el segundo turno. Además de las monitoras, una profesora esta participando en estas tareas. Algunos niños siguen comiendo en lo que llaman "la fila 7". Me explican que son los niños que son más lentos comiendo a los que se les deja un poco más de tiempo. A los alumnos con alergias alimentarias o dieta especial les colocan platos de color azul, claramente distinguibles del resto para evitar errores. Estos niños por lo general se sientan en lugares fijos y una monitora en exclusiva es la encargada de repartirles la comida.

Hay una coordinadora de las monitoras que se encarga de ir dando paso al comedor a los niños, por cursos. Me aseguran que todos ellos se han lavado las manos previamente. Los niños de infantil vienen acompañados de sus monitoras. Los niños de primaria vienen ya colocados en filas en los que se intercalan niño-niña. En este momento puedo contar a 13 monitoras en el comedor. En poco tiempo y sin demasiado escándalo se ha llenado el comedor y se empiezan a servir las comidas.

De los niños que están en el patio, se encargan también algunas de las monitoras del comedor. Creo que en el momento del cambio de turno, es cuando se puede descuidar un poco la vigilancia del patio, ya que la entrada al comedor y la distribución en las mesas requiere la atención de más monitoras, aunque sea por poco tiempo.

En la cocina, la comida esta preparada en soperas o bandejas que se mantienen en "la mesa caliente" y se distribuye en los carros. Sinceramente, resulta sorprendente que con tanta actividad, la cocina aparezca limpia y ordenada.

Como ya nos han informado en las tutorías, se ha suprimido el lavado de dientes por recomendaciones sanitarias, al no poder garantizar las condiciones higiénicas necesarias para prevenir contagios (hay poco espacio en los lavabos y las cajas donde se guardaban los cepillos de dientes no son adecuadas).

Como conclusión personal, creo que la comida es buena y el trabajo del personal del comedor y la cocina, encomiable. También creo que hay que valorar muy positivamente la organización tan eficiente que rodea a toda esta actividad, teniendo en cuenta que en horario de comedor se realizan además otras actividades (badminton, baloncesto, gimnasia, batuka) que supone tener que coordinar los turnos según los días. El aspecto más desfavorable a mi entender es la falta de espacio, tanto en el comedor y en las mesas, como en los lugares destinados a la higiene (lavabos y W.C.).

María José González Moyano.
Representante de padres en el Consejo Escolar.

jueves, 19 de noviembre de 2009

Continúan los buenos resultados (...en general)

MINIVOLEY ALEVÍN

En la 3ª jornada de la Fase de Distrito de los Juegos Municipales, el
equipo de la APA Tomás Bretón venció por 2 sets a 0 al Colegio Decroly
(Moncloa), con tanteos de 25-10 y 25-5.

Una semana más, clara superioridad de nuestros chicos y chicas, reflejada
en los tanteos de cada set: si en la 1ª jornada encajamos 26 puntos y en
la 2º 24 puntos, en esta 3ª sólo nos hicieron 15. A destacar, la
reaparición de Paula Ballón tras su lesión de muñeca y la dirección en
solitario de nuestro 2º entrenador, Gabriel Rodrigo (padre de Elisa), por
ausencia del titular.

Con este resultado nuestro equipo se coloca en el 1º puesto de la
clasificación empatado con el EMV Arganzuela, precisamente nuestro próximo
rival dentro de dos semanas (ésta no hay competición).

Por la APA jugaron Samuel Cerrada (6º), Yolanda Martínez (6º), Teresa
Muñiz (6º), Elisa Rodrigo (6º) –cuarteto inicial–, Marta Carretero (6º),
Paula Ballón (6º), Carolina Belmar (6º), Olmar Rubio (6º), Ángel Cerrada
(6º) y Alejandra Amo (6º).


BALONCESTO ALEVÍN

En la 2ª jornada de la Fase de Distrito de los XXX Juegos Deportivos
Municipales (aunque 1ª para nuestro equipo, que descansó la anterior), el
equipo "A" de la APA venció al equipo Tirso de Molina-2 (Arganzuela) por
55-4, con parciales de 14-0, 18-2 y 23-2 (momento del tercer cuarto en el
que se cerró el marcador por haber una diferencia mayor de 50 puntos).

Enorme diferencia tanto física como técnica de nuestro equipo, que
claramente refleja el marcador. A destacar el buen nivel mostrado en su
primer partido de nuestras cuatro nuevas incorporaciones, que no desmerece
del exhibido por los seis jugadores que continúan de la temporada pasada.

Por nuestro equipo jugaron y anotaron Óscar Grau (5º), Adrián Bonet (5º -
2 puntos), Javier Muñoz (5º - 2 puntos), Daniel Martínez (6º - 10 puntos),
Sergio del Hoyo (6º - 23 puntos) -cinco inicial- Víctor Rúa (5º), Fernando
Asenjo (5º), Ricardo Fernández (5º - 2 puntos), Óscar Marcos (6º - 10
puntos) y Ángel Martín (5º - 6 puntos).


BALONCESTO ALEVÍN

El equipo "B" de la APA descansó en esta 2ª jornada de la Competición.


FÚTBOL-SALA BENJAMÍN

En la 3ª jornada de la Fase de Distrito de los Juegos Municipales, el
equipo benjamín de la APA Tomás Bretón venció por 6 a 5 al Joaquín Costa
"E" (Arganzuela).

Un partido en teoría sencillo (en las dos primeras jornadas, nuestro
equipo dos victorias por goleada y nuestro rival dos derrotas también por
goleada) se convirtió en un encuentro muy complicado, con un contrario muy
peleón, lo que nos llevó a una victoria agónica y deseando que se pitara
el final del partido.

Empezamos marcando un gran gol pero al descanso llegamos ya con el
resultado adverso de 2-3. En la segunda parte remontamos hasta ponernos
5-3 pero nos empataron (5-5) cuando quedaban pocos minutos para el final.
Un gran gol, en jugada de todo el equipo, puso el resultado final en 6-5 a
nuestro favor. A destacar las grandes paradas realizadas en los últimos
minutos del partido por nuestro portero, Alfredo Arévalo.

Jugaron por nuestro equipo Alfredo Arévalo (portero), Abel Belmar (1 gol),
Víctor Naveso (2 goles), Manuel Ortiz, Diego Ramírez, Javier del Amo (1
gol), Alfredo Arévalo (portero), Carlos Durán, Joan Sinchire (1 gol) y
Jaime Guerrero (1 gol).


FÚTBOL-SALA ALEVÍN

En la 3ª jornada de la Fase de Distrito de los Juegos Municipales, el
equipo benjamín de la APA Tomás Bretón perdió por 1 a 3 con el Joaquín
Costa "A" (Arganzuela).

Comisión de Deportes
de la Nueva APA Tomás Bfetón.

miércoles, 18 de noviembre de 2009

Asamblea el martes 24

CONVOCATORIA de ASAMBLEA

Se convoca a todos los soci@s de la “Nueva A.P.A. Tomás Bretón” a la ASAMBLEA ORDINARIA que se celebrará, en el Colegio Público Tomás Bretón (comedor), el próximo 24 de noviembre de 2009 (martes) a las 15:45 horas en primera convocatoria y 16:15 horas en segunda, con el siguiente:que se celebrará, en el Colegio Público Tomás Bretón (comedor), el próximo a las 15:45 horas en primera convocatoria y 16:15 horas en segunda, con el siguiente:

Orden del día:
1. Presentación y adopción del Orden del día.
2. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES: incidencias, seguimiento, propuestas, opiniones de los socios…. Asistirá alguno de los responsables de las empresas.
3. UNIFORME ESCOLAR: Debate sobre la propuesta del uso del uniforme, forma de realizar la consulta a los padres, medidas a tener en cuenta, legalidad ……
4. Informe sobre el estado de la APA.
5. Información del Consejo Escolar y las comisiones de comedor, ocio, deportes y participación.
6. Propuestas y preguntas de l@s soci@s.
Madrid, 17 de noviembre de 2009.

Notas:
  • Se organizará un servicio de guardería durante el tiempo que dure la Asamblea para los hijos de l@s soci@s que lo soliciten con antelación.
  • La condición de soci@ se deberá acreditar mediante la presentación del DNI.
  • Recordad que sólo se considera Soci@ la persona que figura en el registro del APA, NO su pareja o cónyuge. Si deseáis delegar vuestra representación, rellenad la hoja que encontraréis en la entrada de Infantil, en el local de la APA o descargar de: http://apatb.blogspot.com/2009/10/asambleas.html
  • L@s no soci@s pueden asistir a la Asamblea en calidad de oyentes.
Junta Directiva

miércoles, 4 de noviembre de 2009

Nuevo Circo de Vietnam en el PRICE el domingo 22

CIRCO PRICE presenta... "Le Tuan Anh Nuevo Circo de Vietnam"

- Lugar: CIRCO PRICE (Ronda de Atocha, 35)
- Hora: 17:30h (Domingo 22 de noviembre de 2009)
- Precio: SOCIOS: 11 € / NO SOCIOS: 20 € (No pagan niños menores de 2 años que no ocupen asiento). Ubicación en el Circo: Tribuna Baja Frontal para 115.
- (PRECIO EN TAQUILLA: a partir de 25 euros).
- Inscripciones: Hasta el miércoles 11 de noviembre, abonando el importe, en el local de la A.P.A. (de 9:00h a 9:30h) o a la salida de las actividades extraescolares (17:00h).

+ IMPORTANTE: EN CASO DE NO PODER ASISTIR AVISAD SIEMPRE AL TELEFONO 638 305 333.

+ SE ENTREGARAN LAS ENTRADAS EN LA PUERTA 20 MINUTOS ANTES, SE RUEGA PUNTUALIDAD.

Integrando distintas disciplinas – teatro, acrobacia, artes marciales y música – esta troupe presenta una historia con narración argumental, un collage del exótico Vietnam a través de la sucesión de escenas evocadoramente exóticas y, al mismo tiempo, sorprendentemente familiares. Como todos los espectáculos de circo contemporáneo, Lang Toi supera las convenciones del género presentando una historia con narración argumental. Con el timbre de los instrumentos ancestrales, la música en directo de Lang Toi marca el pulso rítmico de las distintas técnicas circenses mientras acompaña al espectador a un espacio estético oriental, que resulta, al tiempo, evocadoramente exótico y sorprendentemente familiar.

Comisión de Ocio

Casi pleno

Con el debut del nuestro equipo B de baloncesto, ya tenemos cuatro de los
cinco en Competición. El próximo sábado debuta nuestro equipo "A" de
baloncesto y ya tendremos a todos los equipos de la APA en liza.


MINIVOLEY ALEVÍN

En la 2ª jornada de la Fase de Distrito de los Juegos Municipales, el
equipo de la APA Tomás Bretón venció por 2 sets a 0 al Colegio Zuloaga
(Villaviciosa), con tanteos de 25-14 y 25-11.

Al igual que la pasada semana, clara superioridad de nuestros chicos y
chicas, reflejada en los tanteos de cada set. Gran porcentaje de acierto
en el saque, buena movilidad en la pista y cada vez más numerosas jugadas
a tres
toques son las características del juego de nuestro juego.

Por la APA jugaron Samuel Cerrada (6º), Yolanda Martínez (6º), Teresa
Muñiz (6º), Elisa Rodrigo (6º) –cuarteto inicial–, Alejandra Amo (6º),
Marta Carretero (6º), Carolina Belmar (6º) y Olmar Rubio (6º); continuó
apoyando a sus compañeros desde el banco, con su brazo derecho en
cabestrillo, Paula Ballón (6º).


BALONCESTO ALEVÍN

En la 1ª jornada de la Fase de Distrito de los XXX Juegos Deportivos
Municipales el equipo "B" de la APA perdió ante Ntra. Sra. Paloma (Centro)
por 6-54, con parciales de 0-12, 2-11, 2-15 y 2-16.

Nuestro equipo "B" acudió al partido con cuatro de sus siete jugadores
todavía en edad benjamín y uno de ellos, además, debutando en la
competición. Como refleja el marcador, enorme superioridad técnica y,
sobre todo, física de nuestros rivales, mayores en edad y con más partidos
de competición que los nuestros. Si a esto unimos el nerviosismo del
primer partido para nuestro equipo, se entiende la abultada derrota
sufrida. Como nota positiva, destacar que, a diferencia del año anterior,
no nos "cerraron" el marcador (diferencia mayor de 50 puntos, lo que
sufrieron dos equipos en los otros tres partidos de la jornada) y
conseguimos anotar 6 puntos en tres canastas de campo.

Por nuestro equipo jugaron y anotaron Arturo Young (4º - 2 puntos), Jorge
Mañes (4º), Carmen Sánchez (5º), Julia Rey-Conde (5º), Iria Rey (5º) -
cinco inicial - Laura del Hoyo (4º - 4 puntos) y Daniel Castrillo (4º).


FÚTBOL-SALA BENJAMÍN

En la 2ª jornada de la Fase de Distrito de los Juegos Municipales, el
equipo benjamín de la APA Tomás Bretón venció por 10 a 3 al Dos Parques
(Arganzuela).

Otro gran partido de nuestro equipo en que siguió con el gran juego que
habíamos visto en la 1ª jornada. El primer tiempo ya terminó con 5-1 a
nuestro favor. Al comienzo de la segunda parte, nuestros chicos se
relajaron y el equipo contrario se puso en 5-3, pero en ese momento
nuestro entrenador, Dani, realizó una serie de cambios con los que nuestro
equipo retomó el mando del partido. Y con ello volvieron los goles de
nuestro equipo, hasta el 10-3 final, y el dominio aplastante por nuestros
jugadores.

Jugaron por nuestro equipo Diego Ramírez (portero), Daniel Muñoz (2
goles), Abel Belmar (2 goles), Manuel Ortiz, Javier del Amo (3 goles),
Alfredo Arévalo, Carlos Durán (2 goles), Joan Sinchire y Jaime Guerrero (1
gol).


FÚTBOL-SALA ALEVÍN

En la 2ª jornada de la Fase de Distrito de los Juegos Municipales, el
equipo alevín de la APA Tomás Bretón venció por 5 a 0 al APA Luz Casanova
(Arganzuela).

Con nuestro "fútbol-samba" se mantienen intactas las expectativas. Los
primeros 10 minutos fueron del equipo contrario, que tuvo tres claras
oportunidades de gol; pese a ello nuestros chicos no se arrugaron y
retomaron el control del centro del campo con varias opotunidades a su
favor. Se llegó así al descanso con empate a cero goles. Pero en la
segunda parte todo cambió y se sucedieron los goles de los nuestros:
Ichiro Sacristán, nuestro portero, marcando los tiempos del partido, con
poco trabajo en la segunda parte pero con estiradas espectaculares en la
primera mitad; Pablo Tocíno, incansable durante todo el partido, creó
juego por las bandas y apoyó en defensa; David Villaverde, implacable como
central, estuvo al quite en todas las jugadas de los delanteros rivales;
Adrián Rodríguez, fundamental en la transición defensa / ataque,
repartiendo juego a lo largo del campo; Jaime Cazorla, destacado con dos
golazos, uno de ellos por la escuadra y desde fuera del área; Jaime
Guerrero, cedido del equipo benjamín para apoyar la escasez de efectivos,
tuvo una actuación estelar y marcó un soberbio gol después de una melé en
el área; Alejandro Valle, marcó gol en jugada individual en que el portero
contrario no pudo hacer nada; Pablo Reigosa, después de un rechace de la
defensa contraria, empalmó un izquierdazo que entró rozando la cepa del
palo.

Especial mención a nuestro goleador Alejandro Merino que, por motivos
personales, no podrá jugar por el momento. Desde aquí le deseamos una
pronta recuperación y esperamos contar con él lo antes posible.

Comisión de Deportes

martes, 3 de noviembre de 2009

Resumen del Consejo Escolar celebrado el 22/10/09

RESUMEN DEL CONSEJO ESCOLAR CELEBRADO EL 22/10/09

1-Lectura y aprobación del acta anterior
Se procede a la lectura y aprobación del acta del último Consejo Escolar celebrado el día 29/6/09. Queda pendiente para este Consejo Escolar la confirmación de la adjudicación del servicio de comedor a la empresa Hotaza, ya que formalmente no podía hacerse en junio.

2-Aprobación de la Programación General Anual (PGA)
- Objetivos para el presente curso: entre otros, la revisión y actualización del Reglamento de Régimen Interno y la creación de un documento único que incorpore también el Proyecto educativo del centro (PEC).
- Revisando la PGA se comenta que en el curso de tercero de primaria, se opta por mantener la configuración de los grupos atendiendo a las recomendaciones del equipo de orientación.
- Desacuerdo en el apartado de sanciones previstas para las faltas graves y muy graves, ya que se prevé la expulsión del centro durante seis días en algunos supuestos.
- Se traslada al director el malestar de los padres por la actividad de carácter obligatorio Coros y Danzas, un día a la semana en horario de comedor. El director informa de que la persona responsable de la actividad ha sido sustituida, y de que se está prestando especial atención para que no coincida con actividades extraescolares.
- Otro problema que se planteó el año pasado es que la actividad era de carácter obligatorio y sin embargo no atendía a las necesidades de los alumnos con dificultades motóricas, que en algunos casos permanecían sentados durante la actividad o no llegaron a participar en el festival de fin de curso.
- El director informa que durante este curso, como novedad, se establece un turno rotativo de profesores de modo que diariamente haya uno en el comedor, colaborando en su control y seguimiento.
- Desacuerdo con las normas durante la comida, que no reflejan el objetivo de comer a un ritmo adecuado, para que no lo hagan ni muy rápido ni muy lento.
- Obras: no se ha realizado ninguna este verano pero está previsto el cambio de la puerta de vehículos.

3-Presentación Documento Organizativo del Centro (DOC)
Recoge datos estadísticos, horarios, actividades, etc y se pone a disposición de los miembros del Consejo.

4-Confirmación empresa de comedor
Se aprueba la adjudicación del servicio de comedor a la empresa Hotaza.

5-Aprobación cooperativa general
Se acuerda una aportación voluntaria de 10€: 5 para un libro de lectura, 3 para folios, 1 para la agenda escolar (a partir de P3º) y 1 ó 2 para la biblioteca de inglés.

6-Valoración de la evaluación externa y conclusiones
Han sido contestadas 236 encuestas y, a petición del director, nos detuvimos a valorar con más atención los ajustados resultados de las respuestas relacionadas con la posible implantación del uniforme en el colegio.
No se ha reconocido como vinculante el resultado de un sondeo que, de momento no responde a los criterios de una votación, cuyo resultado determinaría además un posible cambio en el Reglamento de Régimen Interno.
En todo caso, se reconoce el derecho de las familias que ya forman parte del colegio a no acatar este cambio de no desearlo, y se consultará si es legal establecer obligatoriedad a los futuros matriculados, antes de proponer una votación.

7-APA, temas diversos
- El APA ha cambiado a su representante en el Consejo, y Juan Antonio Serrano sustituirá a Corina González en las comisiones de Admisión y Económica, de las que formarba parte.
- Extraescolares: superados los problemas de coordinación entre el APA y el colegio a comienzo de octubre, se ha normalizado su desarrollo, aunque se seguirá mejorando con la colaboración de todos.
- Incidencias en extraescolares: el representante del APA propone un registro para que el personal del centro que observe alguna la refleje por escrito, para facilitar la actuación de los responsables del APA y de las empresas colaboradoras. Se acuerda ponerlo en marcha, similar al que tiene el colegio para el comedor.
- Una profesora plantea la necesidad de usar el aula de Informática para realizar un curso para profesores en horario de extraescolares en el 2º trimestre. Esos días los niños pasarán al aula de la 2ª planta.
8- Ruegos y preguntas:
- Reducción del peso de las mochilas.
Se ruega que los tutores den a principio de curso instrucciones por escrito al respecto, junto con la relación de materiales necesarios para el curso, para que las familias sepan todas las opciones desde el primer día sin tener que esperar a la reunión de octubre. Los profesores comprenden esta necesidad, sobre todo en los cambios de ciclo, que además puede servir para unificar algunos criterios.
- Tentempié en el recreo de infantil.
Se traslada el malestar de algunas familias con la nueva medida para prevenir contagios: que los niños sólo tomen unas galletas maría. Una profesora añade otro motivo: que tardan menos en comérselas y tienen más tiempo para jugar. Si han desayunado bien y van a comer a las 12.30 necesitan poca comida a media mañana.
- El profesorado anima a las familias a plantear y discutir cualquier tema directamente con ellos para tratar de evitar los malos entendidos.
- - -
Facilitado por Irene, Beatriz y Juan Antonio.

Nueva APA Tomás Bretón

lunes, 2 de noviembre de 2009

domingo, 1 de noviembre de 2009

Los más listos no triunfan siempre

Los más listos no triunfan siempre


Muchos ilustres de la historia han sido malos estudiantes. Para alcanzar el éxito, la curiosidad y ser inmune al desánimo son tan importantes como los títulos.

La historia de la ciencia y de la cultura está llena de malos alumnos que de adultos destacaron por sus logros. Entre los peores de la clase, en algún momento de su formación, estaban Albert Einstein, Charles Chaplin o Alejandro Amenábar. Miguel de Unamuno suspendía la asignatura de literatura, y Marguerite Yourcenar nunca pasó por la escuela.

¿Cómo lograron salir adelante y alcanzar la cima de su profesión? ¿Eran demasiado inteligentes y les aburría lo que se enseñaba en clase?

En el otro extremo del aula, el publicista Paul Arden explica en su libro Usted puede ser lo bueno que quiera ser que, a menudo, los más listos de la clase no triunfan en la vida. A continuación veremos por qué.

Expertos en pasado o en futuro

"La educación es lo que queda después de que uno ha olvidado lo que aprendió en la escuela" (Albert Einstein)

Arden lo explica de este modo: en la escuela se aprende sólo el pasado, los hechos conocidos. Cuantos más hechos se recuerdan, mejores son las notas. Los que fracasan en la escuela no están interesados en el pasado, tal vez porque piensan en clave de futuro. O simplemente no tienen buena memoria. Pero esto no significa que no puedan tener éxito.

Lo único que demuestra el fracaso escolar de estos niños es que la educación académica no ha sabido estimular su imaginación. Por tanto, según esta hipótesis, los primeros de la clase dominan el pasado, mientras que muchos malos estudiantes son especialistas en imaginar el futuro, que es donde se encuentran sus éxitos. Por muy malas notas que hayan cosechado, si tienen un objetivo en la vida, encontrarán las fuerzas y los recursos para alcanzarlo. Para ellos, el mundo exterior es la verdadera escuela que les pone a prueba y les procura grandes lecciones.

En una sociedad que promueve la comparación hay personas que sufren un complejo de inferioridad por el hecho de no tener una carrera universitaria, especialmente si frecuentan un ambiente de licenciados. Sin embargo, basta echar una mirada a las biografías de grandes empresarios, intelectuales y artistas para comprobar que muchos de ellos no terminaron sus estudios.

Mantener viva la curiosidad, aprovechar las oportunidades y saber rodearse de las personas adecuadas son elementos mucho más decisivos para alcanzar el éxito que un título académico, por muy brillante que sea el expediente. También parece demostrado que hacer algo que nos guste -o lograr que nos guste lo que hacemos- es un ingrediente esencial para triunfar. Más allá de la inteligencia con la que estamos equipados, una actitud constante e inmune al desánimo completaría el kit básico de las personas que aspiran a la excelencia en su área de trabajo.

Mal de escuela

"Siempre me ha encantado aprender. Lo que no me gusta es que me enseñen" (Winston Churchill)

Volviendo a los últimos de la clase, el escritor Daniel Pennac habla en su ensayo Mal de escuela sobre la educación desde el punto de vista de los malos alumnos como él. En un relato apasionante, mezcla de recuerdos y reflexiones sobre la pedagogía, este autor hace hincapié en el sentimiento de frustración que embarga a este tipo de estudiantes:

"Todo nace de una primera incomprensión, de un problema de inhibición provocado por la timidez, el azar o cualquier otra causa. Y se acumula y se interioriza. Te dices a ti mismo que eres idiota, un cretino, que no hay nada que hacer contigo. Si te consideras idiota, entonces quedas liberado de cualquier esfuerzo. Lo tuyo es irreparable. (...) Sin embargo, en todo el tiempo que trabajé como profesor de alumnos de bachillerato nunca me topé con ningún muchacho idiota. Los padres pueden, podemos ser idiotas, la televisión, los libros y los grupos también, pero los chavales no lo son. Los hay más vivos, más atrevidos, más rápidos, pero ninguno es idiota".

Uno de los tormentos de la etapa escolar que analiza Pennac es el de la memoria. Los adultos recordamos las penosas jornadas de estudio en las que sudábamos para recordar fórmulas, verbos conjugados, nombres geográficos y fechas. Los alumnos peor aconsejados se quemaban las cejas tratando de reproducir un párrafo de los apuntes de historia al pie de la letra.

No obstante, se trata de una información que el alumno olvida inmediatamente después del examen. Y lo peor de todo es que puede llegar a reproducir el párrafo sin haber entendido el sentido del texto. Éste es un error que Pennac se esforzó en no cometer en su etapa como profesor: hacer entender a los alumnos que la memoria no es cuestión de acumulación, sino de comprensión. Aun así, asegura que "cuando se habla de violencia en la escuela no hay que olvidar que la escuela es, per se, el lugar de todas las violencias. Es el lugar donde se entrechocan el conocimiento y la ignorancia. Enseñar es violento, es violentar al otro".

Los grupos de Wallach y Kogan

"Cada persona es un genio al menos una vez al año. Los verdaderos genios simplemente tienen ideas más a menudo" (G. C. Lichtenberg)

Ya hemos visto que muchas personas brillantes recibieron suspensos y mostraron una actitud de rebelión. A menudo son sujetos por los que nadie daba un céntimo, por "tener la cabeza llena de pájaros" o porque eran incapaces de seguir unas normas.

Teniendo en cuenta que España es uno de los países europeos con una mayor tasa de fracaso escolar, ¿significa que vivimos en un país de genios? Si miramos el amplio elenco de pintores, arquitectos, cocineros y deportistas de fama mundial, podemos pensar que es así. Pero en el reverso de la moneda tenemos un país líder en desempleo, con una economía que se ha basado en el poco creativo mundo de la promoción inmobiliaria.

Dejando de lado los tópicos, en cualquier cultura hay diferentes grupos humanos, según se combinan la creatividad y la inteligencia. De acuerdo con el test desarrollado por Wallach y Kogan, éstos son los siguientes:

a) Mucha creatividad y mucha inteligencia. Son personas con una alta capacidad de atención en sus tareas. Suelen ser populares en su entorno y poseen una gran autoestima.

b) Poca creatividad y poca inteligencia. Como no les gusta correr riesgos, se refugian en los convencionalismos. Buscan la seguridad en las cosas y personas conocidas. Acostumbran a ser tímidos y con baja tolerancia a las críticas.

c) Mucha creatividad y poca inteligencia. Su problema es que poseen una capacidad de atención muy reducida. Tienen buenas ideas, pero se dispersan demasiado fácilmente. Se caracterizan por un alto nivel de autocrítica y tienden a aislarse.

d) Poca creatividad y mucha inteligencia. Confían mucho en sí mismos, pero necesitan trabajar en un entorno ordenado y previsible. Destacan por su alto rendimiento laboral y académico. Acostumbran a ser extravertidos y sociables.

El arte de la resiliencia
"El fracaso es un episodio, nunca una persona" (W. D. Brown)

Dado que es innegable que muchos alumnos reproducen el fracaso escolar en el mundo laboral, la cuestión es: ¿por qué algunos niños logran superarse y triunfar, mientras que otros arrastran su frustración toda la vida adulta?

Según el neurólogo y psiquiatra Borís Cyrulnik, el factor diferenciador se llama resiliencia: la capacidad de realizarse y ser feliz, independientemente de lo traumático que haya sido el pasado de cada persona. Él mismo es un vivo ejemplo, dado que durante el nazismo sufrió la muerte de sus padres en un campo de concentración del que como niño logró huir. Pese a tan terrible punto de partida, logró estudiar sin contar con medios económicos hasta convertirse en una autoridad de talla mundial.

En su ensayo Los patitos feos, este autor apela al cisne que vive en el interior de toda persona que alguna vez se ha sentido excluida, incomprendida o fracasada. El protagonista del cuento tiene algo que lo hace diferente a sus compañeros. La clave es entender esta diferencia como algo positivo, ya que le va a permitir realizar cosas extraordinarias.

Para que el patito feo se convierta en cisne debe proyectarse hacia el futuro. Si hay una meta y ganas de alcanzarla, la metamorfosis es sólo cuestión de tiempo.

Un buen ejemplo de esto lo encontramos en una vivencia del también neurólogo Víktor Frankl, quien sufrió una experiencia equiparable a la de Cyrulnik. El impulsor de la "logoterapia" cuenta que cuando estaba preso en un campo de concentración, un día, mientras transportaba material, desfalleció. Postrado en el suelo, oyó cómo un guardia nazi se le aproximaba, lo cual significaba la muerte segura. En vez de aceptar su destino, en aquel momento se imaginó a sí mismo como futuro conferenciante que explicaba al mundo las barbaridades de los campos de exterminio. Esta misión personal le bastó para sacar fuerzas de flaqueza y levantarse. Eso le salvó.

Del mismo modo, muchos niños y niñas que han sido patitos feos en el aula han logrado convertirse en cisnes y triunfar en la vida porque tenían planes ambiciosos más allá de los muros de la escuela.

La vida es la gran maestra
“Más importante que la inteligencia es la alegría de ver que uno es capaz de vencerse y ponerse metas y cumplirlas. Una persona con voluntad llega en la vida más lejos que una persona inteligente. Y esto lo vemos, de entrada, en el panorama del estudio, ya que éste es un termómetro que registra muchas cosas concretas de la conducta de un joven. Muchos de los que han abandonado sus estudios se han dado cuenta después de que su problema no era de cabeza, sino de método. (…) Cada uno se educa a sí mismo a través de sus experiencias personales. La vida enseña más que muchos libros. La vida es la gran maestra. Lo que sucede es que, en ocasiones, ese conocimiento es tardío y ya sólo va a tener aplicación inmediata”. Enrique Rojas.
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Para volver a la escuela
Libros
Usted puede ser lo bueno que quiera ser’, de Paul Arden (Phaidon).
‘Mal de escuela’, de Daniel Pennac (Mondadori).
‘Los patitos feos’, de Borís Cyrulnik (Gedisa).

Películas
‘La piel dura’, de François Truffaut (20th Century Fox).
‘Rebelión en las aulas’, de James Clavell (Columbia).
‘La clase’, de Laurent Cantet (Cameo).

Boletín nº41 11-2009


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